* 寶寶 => 有看數量的能力 ; 大人 => 習慣以符號代替真正的數量

* 年齡越小, 學習單純事實的速度越快

* 最好奇的年齡: 4個月到四歲, 4歲前吸收資訊的能力最強, 這段黃金時光一去不返

* 學習和受教育不同, 前者是指一個人取得知識的過程, 後者指在老師或學校的引導下的學習過程 (6Y開始) ; 6Y前可學會兩種以上的語言

* 父母有計畫的給年幼的孩子學習機會 (數學 外語 閱讀 體育) 大多有很好的成果, 小寶寶有旺盛的學習欲望和超人的學習能力

* 寶寶都是語言天才, 兩歲前可以學會一種語言 ; 教一歲孩子外語比七歲孩子容易 (語言是人類大腦與生俱來的功能), 教一歲孩子數學比教七歲孩子容易 (數學也是一種語言, 也是人類大腦與生俱來的功能)

* 幼兒擅長原始的事實, 教寶寶事實, 他們會自己找出規則 (幼兒學說話是最明顯例子) ;

* 寶寶學數學理由: 1. 數學是大腦最重要功能之一, 2. 愈小開始效果越好, 有助於提升孩子智慧

    -- 肌肉是鍛鍊出來的, 大腦的訓練也是一樣

    -- 大腦越用越好 (五感越用越靈敏), 應盡早學習閱讀 (視覺刺激), 算數學 , 學習各種語言, 接受藝術陶冶 (音樂刺激聽覺), 以及運動

    -- 大腦特性: 輸入訊息越多, 可儲存的越多 (如數學)

    -- 促進大腦某種功能 (如算數), 同時也能加強其他功能 ; [六大功能 -- 與生俱來 => 活動力, 語言, 協調性 (書寫) ; 感官功能 => 視覺 (只有人類有閱讀抽象文字能力), 聽覺 (只有人類能夠聽懂抽象的語言), 觸覺 (點字) ]

    -- 智慧是思考的結果, 未經使用的智慧基因是沒有作用的, 需經由思考才能夠累積智慧, 而數學是一種重要的思考方式

* 如何教寶寶數學: 周歲前是開始的理想時機, 兩歲後效果逐漸降低 ; 一天三次 (間隔35分鐘以上), 每次進行幾秒鐘, 在意猶未盡時結束 ; 以最快的速度讓孩子看卡片 ; 持之以恆 ;

* 學習五階段

   -- 1. 認識數量 : 持續五天練習兩組卡片 (1~10), 第六天開始換掉點兩張數最少的卡片, 加入兩張新卡片 (視寶寶進度增加) // 每天三分鐘的練習, 可一眼看出卡片上的圓點數量, 看完20張卡片可開始下一階段, 不需要複習舊卡片

        Day1: 1~5, 分三次重複 ; Day2: 6~10 + 1~5, 分三次重複 ; Day3: 把1~10混合分兩組練習

   -- 2. 數量的算式練習 : 每次練習只做三個算式, 時間要分長短, 算式不要重複, 一天三次做九個不同算式; 兩個星期開始做減法; 再兩星期教乘法 ; 最後教[0] 的加法減法乘法 ; 再兩星期開始教除法 ; 為期兩個月後開始進入下一階段 

   -- 3. 解題練習 : 持續上一階段的每次三題算式練習(告訴寶寶答案) [進階: 2x2x3=12 ; 2x2x6=24], 再加入第四題的解題練習(寶寶自己回答); 拿兩張卡片出來問哪張是[32] ; 不必看問題卡片, 只需拿出答案卡片 , eg, 22除以11等於2, 讓寶寶看兩點的卡片就可以 ; 練習幾星期後, 可再加入四則運算 [40+15-30=25; (3x5)+5=50]

   -- 4. 認識數字 : 製作1~100的數字卡, 方法和認識數量一樣, 學完1~100可教大於100的數字 200, 300, 400, 500, 1000 ; 再回頭教210,325,... 不必逐一教; 數字1~20教完, 可搭配圓點和符號做更多應用練習 [ "原點12" "=" "數字12" ; "數字12" ">" "原點10" ; 0 < 原點xx]

   -- 5. 數字的算式練習 : 用長型紙板寫上數字算式 [ 25+5= ] 再用單獨的數字凱片讓寶寶選擇答案 ; 進階算式 [ 98-2-10 = ; 14x2x3 = ]

 

 

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艾比娘的育兒教育

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