早期教育的真諦就是: 孩子既不能受俗世清規戒律的束縛, 也不應受任何權威的壓抑

很久沒有寫書摘了, 這本書是近期看過覺得很受用的一本書, 這本書作者--賽德茲博士是一位心理學教授, 從他的恩師--心理學之父詹姆斯博士身上得到許多教育的啟發, 以《卡爾威特的教育》為理論基礎, 再加上自己的觀念和經驗 -- 天才和俗物決定於後天的環境和教育所決定

(目錄)

1. 天才與俗物各是怎樣產生出來的

- 教育孩子以前,先要確立明確目的 ==> 想將孩子培養成一個什麼樣的人 (作者認為要將兒子培養成完美的人, 並認為這是教育的最終目的)

- 完美定義: 心胸寬廣 智慧出眾 富於獻身 犧牲精神 誓為全人類的幸福而努力奮鬥的人 能夠看到人類社會的矛盾與缺陷 並立志獻身徹底解決問題而奮鬥的人 使人類社會更趨完善與幸福的人

- 天才無一例外是由某種先進的教育方法培養出來的 => 古希臘歷史, 在各方面的卓越成就, 作者認為原因在於重視教育的風氣, 史料記敘古希臘人有早期教育的習慣(早教不單指閱讀)

- 穆勒自傳>> 如果說我取得了一點成就的話 那也是因為從我父親那裏接受了早期教育的結果 很多青少年所受的教育是填鴨式的教育 結果他們的能力絲毫沒有發揮出來 父親的教育不是讓我跟在他後面邊拉著我走 而是讓我並排前進甚至走在他前面 想就會明白的問題 他決不教我 而是說 你自己想想看

- 作者闡述許多添財都是早期教育培養出來的 且由正確的 先進的教育方法培養的  錯誤的落後的教育方式只能訓練出俗物

2. 最初的教育決定孩子能否成為天才

- 從一歲半開始接受教育, 幼兒究理精神從兩三歲萌生, 如不教育就會白白枯死

- 為孩子創造良好的生長環境: 天才的幼年時期幾乎都生長在豐富而有趣的環境中 "孩子喜歡那樣並能全心投入其中, 就是這件事的全部意義"

- 有趣的學習才能培養出天才, 採用妥當的方法使孩子產生興趣, 一切都會變得簡單起來

3. 充分發掘潛能就能造就天才

- 激發孩子潛能的最佳誘導方式: 遊戲, 對孩子實行早期教育必須用遊戲的方法進行, 遊戲室所有動物的本能, 在遊戲中,  孩子的各種潛藏的天才會一一被激發出來

- 教育最忌諱因循守舊, 不用紀律來扼殺孩子的天才

4. 天才有能力辨別出人間的好壞真偉

5. 一個人的品質取決於幼年時期的教育

6. 使孩子一生下來就優秀

7. 為孩子打開智慧的天窗

8. 不能讓孩子在追求知識上遭到任何損失

- 學習的目的在於發揮追求真理的精神

- 享受獲得知識的快樂, 只有盡可能的掌握知識, 才可能有所成就, 只有不斷的學習更多的知識 才能夠找到通往真理的道路

9. 建立自信是成為天才的重要途徑

10. 有效的鼓勵能夠造就天才

11. 讓孩子成為快樂的天才

後記: 左右人類命運的是教育

 

 

 

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艾比娘的育兒教育

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